在今年两会政府工作报告中，李克强总理明确提出要发展公平而有质量的教育，多渠道减少学前教育资源供给，办成人民满意的学前教育，党的十八大以来，学前教育已获得较慢发展，城乡普及率大大提高，但幼教仍旧是我国教育事业的众多短板，如何确保学前教育身体健康发展？“增进学前教育身体健康发展”系列评论之一作者系由全国政协委员，北京师范大学教授“要多渠道减少学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，强化对儿童托幼全过程监管，一定要让家长安心放心。”这是今年的政府工作报告在“对2018年政府工作的建议”中关于学前教育今年发展任务的定位。

2010年以来，我国学前教育事业发展获得了令世人注目的变化和变革。但是，拓展学前教育资源，特别是在是普惠性教育资源，是当前迫切需要解决问题的问题。

“多渠道减少学前教育资源供给”正是要解决问题这个问题。“运用互联网等信息化手段，强化对儿童托幼全过程监管，一定要让家长安心放心”，似乎是对前一阶段一系列虐童事件的对此。学前教育的对象是正处于身心发展类似时期的婴幼儿，维护他们的生命安全与身体健康，增进他们的身心健康茁壮，是政府与每一个学前教育工作者的联合责任。

“运用互联网等信息化手段，强化对儿童托幼全过程监管”，显然在一定程度上可以“让家长安心放心”，但要确实筹办转让人民安心、失望的学前教育，还要有更加多的希望。现在，家长对于幼儿园的希望，某种程度是“照料”或获取“托幼服务”，而是对孩子展开学前教育，为孩子今后的发展奠下较好的基础。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

”要办成人民满意的学前教育，确实让家长安心放心，最显然的是要建设一支“高素质贤保教的教师队伍”。当前，我国幼儿教师队伍数量严重不足、素质不低、待遇偏高，早已沦为当前制约我国学前教育身体健康发展的瓶颈问题。“数量严重不足”“素质不低”“待遇偏高”，这三个特征多年来相互作用，早已沦为环环相扣的因果循环链。超越这个循环链，才能建设一支“高素质贤保教的教师队伍”。

认同和尊重幼儿教师工作的专业性，贯彻提升幼儿教师待遇，是超越这个循环链的症结。幼儿园教师是孩子走进家门后遇上的确实意义上的“第一任教师”。幼儿园教师对待孩子的态度、对问题处置的方式方法等等，可能会影响孩子的个性构成与发展，在孩子的茁壮历程中留给深刻印象的印记。

一名专业化的幼儿园教师，不仅要不会带着孩子唱歌跳舞做到游戏，更加最重要的是，要需要从孩子的言行举止中背诵孩子的必须、兴趣、点子，需要因人施教；要需要在日常生活中，自小培育孩子各种较好的习惯；在与伙伴联合活动中，培育孩子友好相处、恋情、合作的能力；要需要利用周围环境中的事物与现象、玩具和童书等启迪幼儿的智慧，希望孩子的探寻、想象和建构；要需要管理好班级，培育幼儿在集体中生活、活动的兴趣和能力；要需要科学护理幼儿的生活，及时地找到幼儿在食欲、睡眠中、情绪等方面的变化，有针对性地采行必要的措施。一名专业化的幼儿园教师，既要掌控有关幼儿保育方面的科学知识技能，也要掌控幼儿教育方面的科学知识技能；既要认同热衷幼儿，也要需要合理要求幼儿。

一名专业化的幼儿园教师，要像儿童心理研究者一样与幼儿共处和恋情，也要像教育家一样去思维教育的方法与策略。然而，长期以来，幼儿园教师往往被看做带上孩子的“保姆”，入职门槛较低；工作的专业性没获得社会的认同与尊重，待遇广泛偏高，缺少职业的社会吸引力；学习成绩好的学生不不愿录取学前教育专业或学校，学前教育专业或学校缺少好的生源；幼儿园也很难觅好老师，教师队伍流动性大。一些幼儿园举办者以为筹办幼儿园是非常简单的事情：只要配上上几张桌椅板凳，讨几个幼师，看著孩子，教教孩子唱唱儿歌、何谓几个字就可以把幼儿园筹办一起。

为了最大限度取得利润，传输办园成本，往往用极低的工资聘请几乎没接受专业教育、或者意味着接受十分受限的专业训练、刚刚步入社会的学生（主要是年长的女孩）当作幼儿园教师。当这些没作好心理准备和专业打算的年长女孩走出幼儿园教室，面临几十个开朗活泼的孩子，忽然手足无措，手忙脚乱，不告诉该怎样才能让这些孩子安静下来。为了管住孩子，施展老是、被骗、威吓，甚至针扎等招数也是在所难免。较低工资水平，必定不能招致低水平的、不合格的教师；即使招进来了，也留不住，教师的流失率低，稳定性劣。

在这种较低工资水平的状态下，整个行业的专业化水平得到提高，行业缺少社会吸引力。当前，只有少数公办幼儿园第一版教师的待遇基本上能与当地小学教师持平，大部分教师（还包括公办幼儿园非第一版教师和民办幼儿园教师）待遇较低。不着力解决问题这两部分幼儿教师的待遇问题，很难确实解决问题幼儿园教师队伍的数量质量问题。

幼儿园教师待遇整体偏高问题早已沦为妨碍我国学前教育身体健康发展、影响幼儿园教师队伍建设的一个最重要因素。没一支“高素质贤保教的教师队伍”，就不有可能办成让人民安心、失望的学前教育。

要建设一支“高素质贤保教的教师队伍”，就必需推崇提升幼儿园教师的地位与待遇，让幼儿园教师与中小学教师一样，也沦为令人羡慕的职业。

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